注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

2015年瑞宁小五班

关注我们的成长,分享我们的幸福!

 
 
 

日志

 
 

第三周活动反馈  

2015-09-21 00:17:22|  分类: 每周反馈 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

孩子们在幼儿园度过了整整三周的时间。回想孩子们刚来园时的集体“痛哭”,到这两天早上来园时孩子们的“坚强”,老师为孩子们点赞,同时也要感谢家长的积极配合和坚持。在于孩子的互动中,孩子们渐渐熟悉了幼儿园的生活节奏。当孩子看到同伴偶尔伤心时,孩子会对他说:“不要哭来,睡好觉爸爸妈妈就来接我们了”;有的孩子听到老师对同伴的安慰会应和:“等会儿老师就会带我们下去玩了,开心的。”下午孩子们会自言自语:“吃好点心就可以回家了”傍边的孩子会纠正:“还要跳舞的!”在于孩子的朝夕相处中,老师和孩子有了最初的情感交流。当孩子有情绪波动的时候,孩子会说:“抱抱我”,“我要餐巾纸”会在活动的时候站起来:“我要小便”;会在睡觉的时候:“我要喝奶”。简短的话语中反应了孩子对老师的信任,他愿意将自己的“不悦”“需求”告诉老师,以获得帮助和安慰。相信在老师、家长的共同努力下,孩子们一定能战胜自己,喜欢幼儿园。在日常生活中,孩子们渐渐知道了来园要换上幼儿园的运动鞋,离园时要换上自己回家的鞋。在这两次换鞋的过程中老师发现一个小秘密——来园换鞋时,孩子们往往会等待家长的帮助,幼儿宝宝还会一次为“不哭”的条件,而家长也会很顺从的帮忙,或在老师的要求下“住手”,在忐忑中等待或依依不舍的离去。下午的变化孩子们的能干会让老师送出大拇指,老师还会告诉孩子:“能干的宝贝,如果需要老师帮助我请告诉我。。。”当孩子告诉老师“我不会”时,老师会告诉孩子:“宝贝我很愿意帮助你,请你说——老师请你帮帮我!谢谢!”在温和的互动中孩子得到了能力的锻炼——自己穿鞋;孩子的自主愿望得到了尊重——有需要时再请求帮助;孩子学到了交往的语言——礼貌表达。

希望老师与孩子的互动模式能让您有所启示或借鉴,尝试着微微退后一小步,相信我们的孩子会向前迈出适宜的一步!

  评论这张
 
阅读(13)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017